当代“师道尊严”
早上7点30分到8点进校时，校门两边每天各有六个学生，校服上斜披一条红绸彩带，上书：“长沙市某某中学欢迎你”，每一个老师一进校门，他们（她们）一边敬礼，一边齐声大喊：“老师好！”使你感同身受当代“师道尊严”。我每每在这时，便会笑容可掬地点头回礼。然后大步流星、昂首挺胸地走进欢乐的校园。
上课了，站在讲台上，老师发令：“上课”，值日生便会大声喊：起立，敬礼！全体学生齐喊：老师好！我便会回应：同学们好！每一堂课都从一句亲切的问候开始。
感受喜爱
每个班有每个班的特性，孔子说：“因材施教”，对不同的班和不同的学生要用不同的教育方法，不同的班和不同的学生也会有不同的教育效果。
本期我教初三年级的四个班，班主任极力做好学生的思想工作，课前对学生说：“现教你们历史的老师是学校的金牌老师，你们有幸见识，要珍惜啊”！同时，班主任又对我说：你教我们班的学生时，要把你教儿子的方法拿出来啊！我笑着说：你们放心，我会尽力的。
段考前的课，个个班的学生都凝神静气，倾心静听，我的上课情绪也极佳，神采飞扬，娓娓道来。知识循序渐进，把中外历史纵横相连，一个个刺激性的提问唤醒学生对旧知识的回忆和对新知识的向往。万世人伦师表孔子的“温故而知新”在我的课堂里反复展现。学生对我的课节节喝彩。下课后，走道上，楼梯间，办公室，操坪里我被老师好的问候声和灿烂的笑脸簇拥着，有敬队礼的、有九十度鞠躬的，有点头哈腰的、有顽皮嬉笑的，有平和一笑的。我的心情也格外地高兴。老师好！老师好！你好！你们好！使人应接不暇。但段考以后，各班都开始露出“庐山真面目”，出现纪律滑坡，于是，我必须采取各种对策来保持各班最佳纪律状态。
你们是我的老师
从教以来，感谢领导和同行的信任，每年我都教了尖子班，好班就有好的班风。一日上课时，讲到交通运输业的革命，运输的“输”字我读错了，普通话读成了“虚”字音，话音刚落，几个学生立即齐声纠正读音：“运输”，我赶忙停下课来笑着说：“谢谢你们的纠正，你们是我的老师”。学生满意地笑了，我心里在想：不能再错了。
把“关系学”拉进课堂
这期有一个班，三年三易班主任，纪律不稳定，学生很调皮，他们（她们）说：最喜欢我的历史课，开始因陌生而守纪律，后来熟悉了就原形毕露，一到上课，大部分男生此起彼伏地，嬉皮笑脸地大喊：马老师好！马老师好！上课铃响后，调皮劲、疯劲不减。我被这帮小家伙逗得一边写黑板、一边忍不住偷偷地笑，稍作镇静转过身来后，望见的是全班喜笑颜开的脸，气都发不起来。有一次，我真的来脾气了，虎着脸训斥了他们一顿，但我的话音刚停，两个嬉皮笑脸的男生一声接一声的喊：马老师好！马老师好！我控制不住又笑了。全班学生都笑了。我心里想：这下可好，一个笑神碰了一群笑神，我还笑他们不赢。我对他们说：喜欢一个老师，尊敬一个老师，不是高喊老师好！而是听好她的课，学好她教给你们的知识，使她这个学科的成绩最好。“学精于勤而荒于嬉”。学生听后，状况好多了。
上课了，我说：“你们班最喜欢我，我把这一次月考的内容开点后门给你们”。（其实是必上的内容）学生听得很认真。并且全班大喊老师好！我说：“谁喜欢我，谁来答我的问题”！个个举手争取回答提问。
进这个班上课，我用长沙话讲历史故事，把课堂知识用故事和提问的方式结合起来，效果很好。当他们听到起劲处，如果发现有学生不守纪律，我就买关子说：停机了，系统休息。学生就会集体指责那个不守纪律的学生。并且一片苦苦哀求声：讲课咯! 讲课咯！讲课咯！
同时经常采用表扬的办法鼓励答对了问题和守纪律的学生。其实，不论男女老少，都希望得到中肯的鼓励和表扬。赞美是开启人们心灵的金钥匙。赞美能使人的自尊心得到营养和滋润。名誉和美德是心灵的装饰。
考试中的分数没有得到，考后一定要得到
讲试卷时，学生不专心听，我下令：每人把试卷拿在手上，我点名让你再考一次，答不出来者，扣五分一道题，即刻兑现。考试中的分数没有得到，考后一定要得到。教室里马上安静下来，我点名让学生把一道道题讲解完毕。下课铃响了，全班学生如释重负地、齐声地、大声地发出——“啊”！欢呼雀跃地起身离开座位。我笑意盈盈地走出教室，心里想：“翻身农奴把歌唱”。考！考！考！老师的法宝，分！分！分！学生的命根。（哈哈）
班主任说：“学生在周记里写到：要是每科老师都象马老师这样对待我们，那该多好，我们就会喜欢读书”。
班主任说：你是真心喜欢学生，学生有感应，也就真心喜欢你。
我说：是的！人是一种灵性动物，爱是相互的，我一辈子跟孩子们打交道，总是真心的帮助他们（她们），从没有厌恶过他们。我庆幸：我从事了适合我的性格的职业，所以我快乐！
爱使生活无比美好！爱使心灵放飞白鸽！
爱使工作轻松愉快! 爱使身体健康青春！
我的办公室里的同行们都十分羡慕我的工作心态。其实，教书是个苦行业，很多人精神苦闷，工作压力大，一天到晚郁郁寡欢，疾病丛生。我劝姐妹们说：我们是摆渡的船艄公，万千过客年复一年从我们面前匆匆走过，良莠不齐，贤愚不等，优劣有别，这是社会的产物，教育不是万能的。教育行当不是工厂，不可能培育出同一规格、同一质量、同一品牌的产品。别让他们（她们）累垮了你，别让岁月摧毁了你的身心。
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